Самое бестолковое обучение
Школа и вуз для меня примеры одного из самых бестолковых способов научиться чему-то полезному для реальной жизни. Я сейчас даже говорю не о том, КАК там учат (это отдельный печальный разговор), а лишь о том, ЧЕМУ там учат.
Школа — это набор рандомных предметов с произвольной глубиной изучения. Скажем, у меня была астрономия. Почему не геология? Или логика? (где логика!) Математику мы закончили изучать, кажется, на интегралах и дифференциалах. Здравствуй, XVII—XVII век. Что, дальше математика не развивалась? А если успели пройти только до XVII века, то почему было не остановиться несколькими веками раньше?
В результате получается устаревший фарш из биологии, истории, химии, физики и прочими науками, с которыми непонятно, что делать, которые невозможно применить в жизни и которые почти полностью выветрятся за несколько лет.
Вуз как бы должен дать широкую базу и подготовить к профессиональной специализации, вроде бы такая концепция была у специалитета. Что сказать? Даже если вам повезло и вас хорошо обучали, вы обучены очень узкой прослойке знаний и навыков, связанных с ядром профессии.
Например, качественно обученный бухгалтер умеет: разносить операции по счетам, сводить отчетность. Он будет знать налоговое и бухгалтерское законодательство и по верхам и выборочно гражданское, трудовое и административное право. Будет обладать общими знаниями по экономике и финансам, которые в таком виде едва ли сможет использовать… да и все.
И вот вопрос. С каким набором знаний и навыков вам хочется оказаться после 15 лет обучения: рандомным винегретом из разных наук и выжимкой знаний из одной профессии или:
— пониманием, как зарабатывать и сохранять деньги;
— знанием своих прав и обязанностей (когда и какие покупки можно вернуть; что можно требовать от управляющей компании, а что нет; на что обращать внимание в кредитном договоре);
— пониманием себя: что вам важно, какие у вас ценности, интересы, способности;
— способностью строить взаимовыгодные отношения с людьми: уметь договариваться, слышать других, отстаивать свои границы;
— знанием, как заботиться о своем здоровье: правильно питаться, тренироваться, распознавать проблемы со здоровьем на ранних стадиях;
— умением преодолевать препятствия и не сдаваться при первых трудностях;
— пониманием, как грамотно ставить и достигать цели;
— способностью убеждать людей и заинтересовывать своими идеями;
— умением привлекать клиентов и продавать им.
Думаю, вы согласитесь, что все эти навыки, даже освоенные на троечку, сильно упростили бы вам жизнь, но в школе и вузе им не учат вообще.
И это совершенно логично.
Вуз и школа созданы не для того, чтобы упростить вам жизнь или, упаси Бог, сделать вас счастливыми и успешными. Их задача — обеспечить государство и корпорации живой силой, а что эта сила чувствует, хорошо ли этой силе, счастлива ли она — их не волнует.
И возникает сильнейшее противоречее. Из всех утюгов льется про самореализацию, про то, что человек должен быть счастлив и успешен, но при этом вас 15 лет готовят быть топливом для экономики (ну и еще занять чем-то на 15 лет, чтобы лишние мысли в голову не лезли) и не дают никаких по-настоящему важных навыков для счастливой и успешной жизни.
Что на выходе? Много несчастных людей, которые не понимают:
— чего хотят от профессии;
— какую им деятельность выбрать;
— как влиять на свой уровень дохода;
— как развиваться и на что ориентироваться;
— как жить свою профессиональную жизнь и не чувствовать себя винтиком огромной машины, которой на тебя наплевать.
Хочу показать вам метод, который позволит осознанно подходить к выбору деятельности и карьерному пути без необходимости получать очередное высшее, чтобы понять, что «это опять не то». Вы узнаете, на какие критерии при выборе профессии нужно ориентироваться, как монетизировать свои навыки и какие навыки надо развивать, чтобы выбрать дело себе по душе и хорошо заработать на нем. Приходите.
Школа и вуз для меня примеры одного из самых бестолковых способов научиться чему-то полезному для реальной жизни. Я сейчас даже говорю не о том, КАК там учат (это отдельный печальный разговор), а лишь о том, ЧЕМУ там учат.
Школа — это набор рандомных предметов с произвольной глубиной изучения. Скажем, у меня была астрономия. Почему не геология? Или логика? (где логика!) Математику мы закончили изучать, кажется, на интегралах и дифференциалах. Здравствуй, XVII—XVII век. Что, дальше математика не развивалась? А если успели пройти только до XVII века, то почему было не остановиться несколькими веками раньше?
В результате получается устаревший фарш из биологии, истории, химии, физики и прочими науками, с которыми непонятно, что делать, которые невозможно применить в жизни и которые почти полностью выветрятся за несколько лет.
Вуз как бы должен дать широкую базу и подготовить к профессиональной специализации, вроде бы такая концепция была у специалитета. Что сказать? Даже если вам повезло и вас хорошо обучали, вы обучены очень узкой прослойке знаний и навыков, связанных с ядром профессии.
Например, качественно обученный бухгалтер умеет: разносить операции по счетам, сводить отчетность. Он будет знать налоговое и бухгалтерское законодательство и по верхам и выборочно гражданское, трудовое и административное право. Будет обладать общими знаниями по экономике и финансам, которые в таком виде едва ли сможет использовать… да и все.
И вот вопрос. С каким набором знаний и навыков вам хочется оказаться после 15 лет обучения: рандомным винегретом из разных наук и выжимкой знаний из одной профессии или:
— пониманием, как зарабатывать и сохранять деньги;
— знанием своих прав и обязанностей (когда и какие покупки можно вернуть; что можно требовать от управляющей компании, а что нет; на что обращать внимание в кредитном договоре);
— пониманием себя: что вам важно, какие у вас ценности, интересы, способности;
— способностью строить взаимовыгодные отношения с людьми: уметь договариваться, слышать других, отстаивать свои границы;
— знанием, как заботиться о своем здоровье: правильно питаться, тренироваться, распознавать проблемы со здоровьем на ранних стадиях;
— умением преодолевать препятствия и не сдаваться при первых трудностях;
— пониманием, как грамотно ставить и достигать цели;
— способностью убеждать людей и заинтересовывать своими идеями;
— умением привлекать клиентов и продавать им.
Думаю, вы согласитесь, что все эти навыки, даже освоенные на троечку, сильно упростили бы вам жизнь, но в школе и вузе им не учат вообще.
Вуз и школа созданы не для того, чтобы упростить вам жизнь или, упаси Бог, сделать вас счастливыми и успешными. Их задача — обеспечить государство и корпорации живой силой, а что эта сила чувствует, хорошо ли этой силе, счастлива ли она — их не волнует.
И возникает сильнейшее противоречее. Из всех утюгов льется про самореализацию, про то, что человек должен быть счастлив и успешен, но при этом вас 15 лет готовят быть топливом для экономики (ну и еще занять чем-то на 15 лет, чтобы лишние мысли в голову не лезли) и не дают никаких по-настоящему важных навыков для счастливой и успешной жизни.
Что на выходе? Много несчастных людей, которые не понимают:
— чего хотят от профессии;
— какую им деятельность выбрать;
— как влиять на свой уровень дохода;
— как развиваться и на что ориентироваться;
— как жить свою профессиональную жизнь и не чувствовать себя винтиком огромной машины, которой на тебя наплевать.
Хочу показать вам метод, который позволит осознанно подходить к выбору деятельности и карьерному пути без необходимости получать очередное высшее, чтобы понять, что «это опять не то». Вы узнаете, на какие критерии при выборе профессии нужно ориентироваться, как монетизировать свои навыки и какие навыки надо развивать, чтобы выбрать дело себе по душе и хорошо заработать на нем. Приходите.