В школе некоторые учителя считали меня слабоумной и предлагали родителям перевести меня в так называемую "школу для детей с отклонениями". Это была та категория учителей, указания которых на уроках я игнорировала и просто занималась своими делами, на все вокруг забив. Чаще всего "свои дела" заключались в рисовании в тетрадях картинок про терминатора и прочих героев боевиков 90х, иногда в чтении посторонних книг из библиотеки (смартфонов тогда не было). Порой прямо на уроке такого учителя я могла встать с места, подойти к какому-нибудь однокласснику, который начал меня дразнить и молча с размаху зарядить ему толстым учебником по голове либо порвать в клочья его тетрадь, а потом сесть на место как ни в чем ни бывало. А если что-то расстраивало меня или наскучивало мне слишком сильно, я могла так же молча собрать вещи и выйти из класса посреди урока, не удосужившись дать даже краткого объяснения в духе "я вернусь когда зацветет весна". Они думали, что это происходит потому что я не понимаю, чего от меня хотят на уроке. Но правда была в том, что я прекрасно понимала, чего от меня хотят, просто мне было глубоко на это по***й (за мат извини). Учителя литературы, кстати, начинали о чем-то догадываться, когда я писала в сочинениях прямо противоположное тому, что должна была по мнению учителя, но при этом без ошибок, с аргументацией и вполне литературным языком. 😏
При всем при этом были учителя, на уроках которых я вела себя хорошо, записывала все, что они говорят, делала домашние задания, получала пятерки и так далее. В чем же был их секрет?
Да просто в том, что они увлекательно рассказывали свой предмет (а не просто читали вслух учебник нудным голосом), делали интересные уроки, не повышали на меня голос и вообще относились ко мне доброжелательно. Поэтому мне было искренне интересно выполнять их задания и искренне не хотелось их расстраивать плохим поведением.
Сейчас кто-то скажет: ну ты и наглая, небось тебя в детстве баловали и не давали ремня. Да вот как раз наоборот, били меня и в школе (одноклассники), и дома (родители). Да вот только это привело не к улучшению поведения, а к наглухо поехавшей кукухе. Вместо того, чтобы начать слушаться, я начинала считать, что те, кто на меня орет и бьют меня - злодеи, которые пытками пытаются меня сломить... но юная школотронка-бунтарка так просто не сдастся!😏
Не помогали и запугивания в духе "с твоим-то характером, когда ты вырастешь и выйдешь замуж, муж будет тебя бить!": в результате я просто решила, что проще не выходить замуж, чем менять себя ради какого-то мерзкого злобного мужика, чуть что прибегающему к насилию.
Пожалуй, единственным возможным способом устойчиво изменить мое плохое поведение было логически объяснить, почему так делать не надо. Если кому-то удавалось это до меня донести, то я надолго или даже навсегда переставала делать то, что наносило вред мне или другим. Да вот только это было непросто - особенно с учетом того, что я была маленькой и многого не понимала, так что чтобы что-то объяснить, нужно было стараться. Намного проще для взрослого было наорать на меня и стать в моих глазах очередным злодеем.😏
С возрастом мой характер, конечно, существенно смягчился, но один момент остался неизменным: если я вижу, что человек не уважает меня, то я не считаю, что должна уважать его. При этом наше положение друг относительно в социальной иерархии не имеет значения. Конечно, если есть необходимость, какое-то время я могу потерпеть его поведение и продолжить пытаться хорошо себя вести в надежде на то, что человек исправится и тоже начнет вести себя хорошо, но если этого не происходит, то я могу и вспылить. Несложно догадаться, что иногда данная "особенность" мешала мне на работах!
#о_себе
При всем при этом были учителя, на уроках которых я вела себя хорошо, записывала все, что они говорят, делала домашние задания, получала пятерки и так далее. В чем же был их секрет?
Да просто в том, что они увлекательно рассказывали свой предмет (а не просто читали вслух учебник нудным голосом), делали интересные уроки, не повышали на меня голос и вообще относились ко мне доброжелательно. Поэтому мне было искренне интересно выполнять их задания и искренне не хотелось их расстраивать плохим поведением.
Сейчас кто-то скажет: ну ты и наглая, небось тебя в детстве баловали и не давали ремня. Да вот как раз наоборот, били меня и в школе (одноклассники), и дома (родители). Да вот только это привело не к улучшению поведения, а к наглухо поехавшей кукухе. Вместо того, чтобы начать слушаться, я начинала считать, что те, кто на меня орет и бьют меня - злодеи, которые пытками пытаются меня сломить... но юная школотронка-бунтарка так просто не сдастся!
Не помогали и запугивания в духе "с твоим-то характером, когда ты вырастешь и выйдешь замуж, муж будет тебя бить!": в результате я просто решила, что проще не выходить замуж, чем менять себя ради какого-то мерзкого злобного мужика, чуть что прибегающему к насилию.
Пожалуй, единственным возможным способом устойчиво изменить мое плохое поведение было логически объяснить, почему так делать не надо. Если кому-то удавалось это до меня донести, то я надолго или даже навсегда переставала делать то, что наносило вред мне или другим. Да вот только это было непросто - особенно с учетом того, что я была маленькой и многого не понимала, так что чтобы что-то объяснить, нужно было стараться. Намного проще для взрослого было наорать на меня и стать в моих глазах очередным злодеем.
С возрастом мой характер, конечно, существенно смягчился, но один момент остался неизменным: если я вижу, что человек не уважает меня, то я не считаю, что должна уважать его. При этом наше положение друг относительно в социальной иерархии не имеет значения. Конечно, если есть необходимость, какое-то время я могу потерпеть его поведение и продолжить пытаться хорошо себя вести в надежде на то, что человек исправится и тоже начнет вести себя хорошо, но если этого не происходит, то я могу и вспылить. Несложно догадаться, что иногда данная "особенность" мешала мне на работах!
#о_себе