Симулятор 2.0
У данного поста есть две цели:
1) Поделиться прогрессом работы над новым Симулятором (многие задают этот вопрос).
2) Попросить вашей помощи. И заодно дать возможность получить мою консультацию или ранний бета-доступ к новому продукту.
Но давайте обо всем по порядку.
1) Текущий статус в работе над новым Симулятором
Ровно 12 месяцев назад я начал работу над новым Симулятором. И буквально пару недель назад стало понятно, что все придется начать заново. В четвертый раз.
Сейчас, глубоко закопавшись в новый продукт, я прекрасно вспомнил ощущение после запуска оригинального Симулятора, когда я решил, что больше никогда не буду делать такой продукт. Два с лишним года работы над оригинальным Симулятором порядочно измотали. Но время стирает плохие воспоминания и оставляет хорошие, так что я снова здесь.
Стартовав работу над новым Симулятором, я был уверен, что смогу сделать его примерно за год. Ход мысли был следующий: у меня уже есть опыт создания такого продукта, плюс сейчас я могу выделить больше времени на эту задачу. Да, планируется изучение более сложных тем, а следовательно и более сложный мир, но это решаемо.
Оказалось, что наличие успешного первого продукта больше мешает, чем помогает.
Во-первых, начинаешь ориентироваться на форму (симулятор), а не на ту задачу, которую должен решать продукт (дать студентам определенные навыки и опыт). Форма же является лишь следствием наиболее эффективного способа решения основной задачи. Первая и вторая версии продукта развалились в основном по причине превалирования формы над задачей продукта.
Во-вторых, наличие успешного первого продукта оказывает дополнительное моральное давление, так как новый продукт будут сравнивать с прошлым. Забавно, что сравнивать будут даже не с прошлым продуктом, а с ощущением/воспоминанием от прошлого продукта (это делает задачу еще сложнее).
В-третьих, несмотря на то, что новый Симулятор раскрывает новую тему, эта тема все же в некоторых моментах пересекается с топиками, покрытыми в оригинальном продукте (надо было ограничивать себя при создании первого продукта – шучу). Поиск правильного баланса в этом месте дается тяжело. Задачу дополнительно усложняет то, что новый продукт должен работать как для тех, кто учился в оригинальном Симуляторе, так и для тех, кто его не проходил. Если в первом продукте я полностью контролировал контекст студента, то теперь наличие двух путей (учился/не учился до этого у нас) увеличивает сложность дизайна образовательного опыта.
Предположение про то, что дополнительное время на работу над продуктом поможет ускорить процесс тоже оказалось ложным.
Во-первых, главным узким местом в создании продукта оказалось не время на написание контента и заданий, а осмысление опыта, которое преимущественно происходит в фоновом режиме: в обсуждениях с другими людьми, в процессе чтения новых книг, решении новых практических задач.
Во-вторых, дополнительное узкое место – это время, которое студенты бета-версии продукта способны выделять на обучение. Я не верю, что можно сделать эффективный образовательный продукт без четкого цикла обратной связи. Завязка же на этот цикл ограничивает скорость разработки скоростью прохождения программы студентами.
Сложность материала и обсуждаемых тем также оказала влияние на процесс разработки. Третья версия продукта развалилась именно по причине резкого роста сложности симулируемого мира и ситуации.
Не буду уходить в детали, но более сложные темы требуют более сложного мира. Более сложный мир требует более сложных инструментов для его изучения. Более сложные инструменты требуют дополнительного материала и времени на их освоение. При этом эти инструменты сами по себе далеко не всем интересны и релевантны, поэтому время, выделенное под их изучение, размывает плотность инсайтов и знаний по ключевой теме (то, ради чего студент пришел учиться). При этом без этих инструментов невозможно понять происходящее и в нем разобраться (важная составляющая практической работы).
У данного поста есть две цели:
1) Поделиться прогрессом работы над новым Симулятором (многие задают этот вопрос).
2) Попросить вашей помощи. И заодно дать возможность получить мою консультацию или ранний бета-доступ к новому продукту.
Но давайте обо всем по порядку.
1) Текущий статус в работе над новым Симулятором
Ровно 12 месяцев назад я начал работу над новым Симулятором. И буквально пару недель назад стало понятно, что все придется начать заново. В четвертый раз.
Сейчас, глубоко закопавшись в новый продукт, я прекрасно вспомнил ощущение после запуска оригинального Симулятора, когда я решил, что больше никогда не буду делать такой продукт. Два с лишним года работы над оригинальным Симулятором порядочно измотали. Но время стирает плохие воспоминания и оставляет хорошие, так что я снова здесь.
Стартовав работу над новым Симулятором, я был уверен, что смогу сделать его примерно за год. Ход мысли был следующий: у меня уже есть опыт создания такого продукта, плюс сейчас я могу выделить больше времени на эту задачу. Да, планируется изучение более сложных тем, а следовательно и более сложный мир, но это решаемо.
Оказалось, что наличие успешного первого продукта больше мешает, чем помогает.
Во-первых, начинаешь ориентироваться на форму (симулятор), а не на ту задачу, которую должен решать продукт (дать студентам определенные навыки и опыт). Форма же является лишь следствием наиболее эффективного способа решения основной задачи. Первая и вторая версии продукта развалились в основном по причине превалирования формы над задачей продукта.
Во-вторых, наличие успешного первого продукта оказывает дополнительное моральное давление, так как новый продукт будут сравнивать с прошлым. Забавно, что сравнивать будут даже не с прошлым продуктом, а с ощущением/воспоминанием от прошлого продукта (это делает задачу еще сложнее).
В-третьих, несмотря на то, что новый Симулятор раскрывает новую тему, эта тема все же в некоторых моментах пересекается с топиками, покрытыми в оригинальном продукте (надо было ограничивать себя при создании первого продукта – шучу). Поиск правильного баланса в этом месте дается тяжело. Задачу дополнительно усложняет то, что новый продукт должен работать как для тех, кто учился в оригинальном Симуляторе, так и для тех, кто его не проходил. Если в первом продукте я полностью контролировал контекст студента, то теперь наличие двух путей (учился/не учился до этого у нас) увеличивает сложность дизайна образовательного опыта.
Предположение про то, что дополнительное время на работу над продуктом поможет ускорить процесс тоже оказалось ложным.
Во-первых, главным узким местом в создании продукта оказалось не время на написание контента и заданий, а осмысление опыта, которое преимущественно происходит в фоновом режиме: в обсуждениях с другими людьми, в процессе чтения новых книг, решении новых практических задач.
Во-вторых, дополнительное узкое место – это время, которое студенты бета-версии продукта способны выделять на обучение. Я не верю, что можно сделать эффективный образовательный продукт без четкого цикла обратной связи. Завязка же на этот цикл ограничивает скорость разработки скоростью прохождения программы студентами.
Сложность материала и обсуждаемых тем также оказала влияние на процесс разработки. Третья версия продукта развалилась именно по причине резкого роста сложности симулируемого мира и ситуации.
Не буду уходить в детали, но более сложные темы требуют более сложного мира. Более сложный мир требует более сложных инструментов для его изучения. Более сложные инструменты требуют дополнительного материала и времени на их освоение. При этом эти инструменты сами по себе далеко не всем интересны и релевантны, поэтому время, выделенное под их изучение, размывает плотность инсайтов и знаний по ключевой теме (то, ради чего студент пришел учиться). При этом без этих инструментов невозможно понять происходящее и в нем разобраться (важная составляющая практической работы).