Требования АНБ к образовательным программам для получения статуса CAE-CD
В прошлый раз мы рассмотрели экосистему учебных заведений США, которую формирует АНБ через отбор по собственным образовательным стандартам. Теперь поговорим про сами требования🧐
На Рисунке 1 показаны блоки знаний от младшего специалиста до докторанта: основные, технические, не-технические и по выбору. Уровни отличаются по числу единиц знаний (дисциплин), которые входят в блок (например, 3 по выбору для младших специалистов, 14 - для бакалавров). Все дисциплины перечислены в документе.
Структура единицы знаний (дисциплины): имя, идентификатор, описание, цель, результаты, список тем, терминология, связанные блоки знаний, специализации, категории NICE Framework.
Подчеркну, что результат обучения напрямую связывается с NICE Framework, т.е. рынком труда🤔
Как это связано с отечественными образовательными стандартами?
Мне это напомнило недавнюю историю. В процессе принятия ФГОС 3++ по ИБ шли активные обсуждения, чтобы вместе с примерным учебным планом утвердить примерный перечень тем для каждой дисциплины. Идею не поддержали.
📎 Плюсы идеи: преподавателю не надо каждый раз сочинять рабочую программу дисциплины; возникает унификация, единые учебники, стандартные лаб. работы.
📎 Минусы: неявные критерии отбора тем для дисциплин; образовательные стандарты изменяются раз в пять-шесть лет, поэтому фиксированные темы могут устареть; также появляется сложность с поиском преподавателя на заранее утвержденные темы.
#аналитика
В прошлый раз мы рассмотрели экосистему учебных заведений США, которую формирует АНБ через отбор по собственным образовательным стандартам. Теперь поговорим про сами требования
На Рисунке 1 показаны блоки знаний от младшего специалиста до докторанта: основные, технические, не-технические и по выбору. Уровни отличаются по числу единиц знаний (дисциплин), которые входят в блок (например, 3 по выбору для младших специалистов, 14 - для бакалавров). Все дисциплины перечислены в документе.
Структура единицы знаний (дисциплины): имя, идентификатор, описание, цель, результаты, список тем, терминология, связанные блоки знаний, специализации, категории NICE Framework.
Подчеркну, что результат обучения напрямую связывается с NICE Framework, т.е. рынком труда
Как это связано с отечественными образовательными стандартами?
Мне это напомнило недавнюю историю. В процессе принятия ФГОС 3++ по ИБ шли активные обсуждения, чтобы вместе с примерным учебным планом утвердить примерный перечень тем для каждой дисциплины. Идею не поддержали.
📎 Плюсы идеи: преподавателю не надо каждый раз сочинять рабочую программу дисциплины; возникает унификация, единые учебники, стандартные лаб. работы.
📎 Минусы: неявные критерии отбора тем для дисциплин; образовательные стандарты изменяются раз в пять-шесть лет, поэтому фиксированные темы могут устареть; также появляется сложность с поиском преподавателя на заранее утвержденные темы.
#аналитика