Склонность к языкам и риск психических расстройств имеют общую генетическую основу
Анализ геномов и фенотипов более 30 тысяч испытуемых выявил связи между результатами школьных экзаменов по разным предметам и риском психических расстройств.
Самый интересный результат состоит в том, что риск большинства расстройств (включая шизофрению и депрессивное расстройство) оказался повышен у людей, чьи школьные успехи в языках были намного лучше математических.
Гены, повышающие вероятность языково-математического дисбаланса, попутно повышают и риск психических недугов. Кроме того, оказалось, что люди с сильной генетической предрасположенностью к такому дисбалансу чаще выбирают творческие профессии. Результаты совместимы с гипотезой о том, что склонность к психическим недугам (а возможно и к творчеству) досталась людям в качестве побочного эффекта ускоренного развития языковых способностей.
В последние 15–20 лет благодаря быстрому развитию генетических баз данных специалисты по генетике получили возможность изучать генетические основы интеллекта, уровня образования и даже экономической успешности. Но именно сейчас, когда появились возможности, вести подобные исследования становится трудно по политическим и этическим причинам.
Для многих людей неприемлема сама мысль о том, что различия по уровню дохода могут объясняться генетическими различиями между людьми.
Анализ геномов и фенотипов более 30 тысяч испытуемых выявил связи между результатами школьных экзаменов по разным предметам и риском психических расстройств.
Самый интересный результат состоит в том, что риск большинства расстройств (включая шизофрению и депрессивное расстройство) оказался повышен у людей, чьи школьные успехи в языках были намного лучше математических.
Гены, повышающие вероятность языково-математического дисбаланса, попутно повышают и риск психических недугов. Кроме того, оказалось, что люди с сильной генетической предрасположенностью к такому дисбалансу чаще выбирают творческие профессии. Результаты совместимы с гипотезой о том, что склонность к психическим недугам (а возможно и к творчеству) досталась людям в качестве побочного эффекта ускоренного развития языковых способностей.
В последние 15–20 лет благодаря быстрому развитию генетических баз данных специалисты по генетике получили возможность изучать генетические основы интеллекта, уровня образования и даже экономической успешности. Но именно сейчас, когда появились возможности, вести подобные исследования становится трудно по политическим и этическим причинам.
Для многих людей неприемлема сама мысль о том, что различия по уровню дохода могут объясняться генетическими различиями между людьми.